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Introducción a la enseñanza/aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE)

Niveau: BA3

EC: 5

Docent: Silvia Canto (Universiteit Utrecht)

Looptijd: abril – junio 2023

Doelen:

Objetivos

Al finalizar esta asignatura los participantes habrán podido:

  • Familiarizarse con las principales teorías sobre la adquisición y aprendizaje de una lengua extranjera.
  • Conocer las corrientes teóricas y metodológicas de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) y comprender sus implicaciones en el aula.
  • Reflexionar sobre los factores que influyen y condicionan el aprendizaje de una lengua extranjera en marcos institucionales.
  • Desarrollar habilidades para el análisis de materiales utilizados en la enseñanza de español en el contexto de los participantes.

Omschrijving van de cursus:

Contenido
El curso comenzará presentando los conceptos fundamentales para la adquisición / aprendizaje de segundas lenguas, seguido de una descripción sobre las diferentes metodologías y enfoques en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en contextos institucionales. Asimismo, se abordarán diversos factores que condicionan el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, tomando conciencia de que para su adquisición/aprendizaje, se necesitan tener en cuenta, aparte de las competencias lingüísticas, otras competencias comunicativas tales como la competencia cultural y la sociolingüística y, además considerar otros factores clave, como la motivación, la actitud, la personalidad y las habilidades sociales. Se cuestionarán aspectos significativos en la enseñanza de idiomas, como son el uso del manual, los roles docente-alumno, el uso de las nuevas tecnologías y la competencia comunicativa intercultural. Se examinarán las líneas de investigación recientes y en curso sobre la adquisición de ELE. Se revisarán y ejemplificarán los enfoques metodológicos que se utilizan actualmente en el contexto educativo de los participantes.

Werkvorm
Alternancia de reuniones físicas y en línea (en consulta con los participantes).

Dag waarop face-to-face bijeenkomsten plaatsvinden

Toetsing
Reflexión teórica (40%)
Análisis práctico (60%)

Literatuur
Al comienzo del curso se proporcionará una lista detallada de la bibliografía asociada a cada componente. A modo de preparación, los participantes pueden consultar las siguientes lecturas:

Caballero, M. D. (2017). Proceso de adquisición de segundas lenguas. Publicaciones Didacticas.com. 82, 731-795.

https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/082115/articulo-pdf

Baralo M. y Estaire S. (2012) Tendencias metodológicas postcomunicativas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de las Lenguas, n°11, pp. 210-225.

https://www.nebrija.com/revista­ linguistica/files/articulosPDF/11.BaraloEstaire.pdf

Martín Peris, E. (2009). El perfil del profesor de español como lengua extranjera: Necesidades y tendencias. MarcoELE, 8.

http://marcoele.com/descargas/ expolingua1993  martin1.pdf