Omschrijving van de cursus
El curso introduce los conceptos fundamentales para la adquisición y el aprendizaje de segundas lenguas y ofrece una panorámica de las principales metodologías y enfoques para la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en contextos institucionales. A lo largo de la asignatura se analizan factores que condicionan el proceso de aprendizaje, como la competencia (inter)cultural y sociolingüística, la motivación, la actitud, la personalidad y las habilidades sociales. También se reflexiona sobre cuestiones clave de la enseñanza de lenguas, como el uso del manual, los roles docente-alumno, las nuevas tecnologías, la competencia comunicativa intercultural y las líneas de investigación actuales en la adquisición de ELE.
Doelen
Al finalizar este curso los participantes habrán podido:
- Familiarizarse con las principales teorías sobre la adquisición y aprendizaje de una lengua extranjera.
- Conocer las corrientes teóricas y metodológicas de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) y comprender sus implicaciones en el aula.
- Reflexionar sobre los factores que influyen y condicionan el aprendizaje de una lengua extranjera en marcos institucionales.
- Desarrollar habilidades para el análisis de materiales utilizados en la enseñanza de español en el contexto de los participantes.
Werkvorm(en)
Este curso está diseñado para el autoaprendizaje y se estructura en torno a una serie de temas principales que marcan tanto el contenido como el tiempo estimado necesario para su realización. Además de la bibliografía obligatoria indicada en cada módulo, el curso incluye materiales complementarios, como artículos, fragmentos de texto y vídeos, así como tareas obligatorias de procesamiento para profundizar en cada tema. Durante el curso se ofrecerán también tres sesiones virtuales, que los participantes podrán solicitar según su disponibilidad y necesidades.
Toetsing
Reflexión teórica (40%)
Análisis práctico (60%)
Literatuur
Al comienzo del curso se proporcionará una lista detallada de la bibliografía correspondiente a cada componente. Como preparación, los participantes pueden consultar las siguientes lecturas:
Caballero, M. D. (2017). Proceso de adquisición de segundas lenguas. Publicaciones Didacticas.com, 82, 731-795.
Baralo, M. y Estaire, S. (2012). Tendencias metodológicas postcomunicativas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de las Lenguas, 11, 210-225.
Martín Peris, E. (2009). El perfil del profesor de español como lengua extranjera: Necesidades y tendencias. MarcoELE, 8.
Rooster
El curso se impartirá en línea. Las fechas exactas se determinarán en consulta con los participantes. A lo largo del curso se ofrecerán también tres sesiones virtuales, que los participantes podrán solicitar según su disponibilidad y necesidades.